李涵

摘要：新课程明确指出：在发展学生的能力中，“发展思维能力是培养能力的核心。”而数学思维教育是21世纪数学教育的核心。因此，数学教师应该把培养学生的思维能力放在首位。新课程改革倡导学习方式的变革，培养学生开展探究式学习是学习方式的主旋律。在数学课堂中运用探究式学习不仅能给教师提供一个教学生解决问题的好途径，而且还能为学生提供实践和锻炼的机会，获得科学探究过程的直接经验，从而有效地培养学生的数学思维能力。

关键词：初中数学;探究式学习;理性思维;学习兴趣

新一轮的课程改革，无论是对教师的教还是学生的学都称得上是一场学习的革命，让教师的教学理念有了很大的改观。然而在教育实践的过程中，尽管学生的理性思维能力有了一定的提高，却远不尽如人意，表现在学生不会触类旁通，知识迁移能力比较差，并且只忙于做题，不善于总结。而现在中考试题有很大一部分是给信息的题目，呈现的方式也很新颖，考查的知识点虽然都是书本上学过的内容，但是学生在做题过程中出现的问题很多，表现在不能在考场上联想到已学过的知识，更不会知识的综合运用。在新课程的变化下，必须寻找新的改革形式，一种重要的形式便是探究式学习。探究式学习主要是指教师指导学生，针对一些难度较大的问题通过同学之间相互探究合作的方式进行分析、探究的一种学习方法。……