姚少锋

【摘要】数学课堂练习是学生学习数学的补充，它是数学课堂不可或缺的重要环节，是学生掌握课堂知识，形成数学技能，发展学生智力，培养学生创新能力的重要手段。伴随着时代发展脚步，教育教学得到空前的发展，教师的教育观念和教学行为随之改善和提高。但不难发现，在数学课堂练习的设计中仍然存在一些值得深入思考和研究的问题，如何有效地提高数学习题设计的质量，培养学生的思维创新能力，值得我们不断探索和思考。

【关键词】小学数学;设计;练习;创新

伴随着时代发展脚步，教育教学得到空前的发展，教师的教育观念和教学行为随之改善和提高。但不难发现，在数学课堂练习的设计中仍然存在一些值得深入思考和研究的问题： 教师在设计数学课堂练习时普遍利用教材布置安排，与例题变化不大，呈现程式化与呆板化，失去思考的价值;或追求所谓的标新立异，却偏离了数学学科的核心素养;或设计看似热闹有趣，但没什么实际价值的练习，失去了数学的味道，同时也失去了练习的意义。从而出现了学生刚学完某个知识点，对课堂知识似乎已经掌握，也能很好的完成作业，却经不起时间考验的现象;或当多个类型题混在一起时，学生就会感到茫然，甚至觉得不知该从何下手，数学能力的培养和技能的形成更加无从谈起。

深究一下，出现以上的原因很多，主要是练习设计形式机械、类型单一及内容枯燥。……