董丽丽　屈文　李妍

【摘 要】在如今的幼儿园教育中，绘本阅读是一项重要的活动。教师通过绘本阅读培养幼儿保护环境的积极情感，可以帮助幼儿理解人类和自然之间的关系，使幼儿养成自觉保护环境的意识和行为。本文在对绘本阅读和绘本阅读的教育价值进行阐述的基础上，提出了通过绘本阅读培养幼儿保护环境的积极情感的策略，如创设环境保护教学情境、合理选择阅读内容、深度挖掘绘本内容、联系幼儿生活实际。希望可以为广大幼儿教师提供借鉴。

【关键词】绘本阅读;幼儿;保护环境;积极情感

【中图分类号】G612  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）36-0200-02

绘本阅读是幼儿非常喜欢的一种活动。随着时代和社会的不断进步和发展，国家对幼儿教育越来越重视，幼儿的绘本阅读也越来越受家长和学校的关注。通过绘本阅读来培养学生的积极情感，越来越成为幼儿教育者的共识。绘本中蕴含着很多环境保护方面的内容，借此来培养幼儿保护环境的积极情感是值得提倡，可以培养幼儿保护环境的意识以及习惯。

一、绘本阅读概述

绘本作为幼儿早期阅读的重要读物，正在幼儿园逐步推广。作为幼儿的“人生第一本书”的绘本，它凭借绚丽的色彩，优美的画面，神奇的想象，简洁的文字，能给幼儿带来精神享受，让幼儿感到乐趣无穷。幼儿也通过各种不同的形式，能熟悉绘本并走近绘本，同时感受到绘本的魅力所在[1]。而绘本阅读之所以受到幼儿和教师的欢迎和喜爱，不仅仅是因为绘本中丰富多彩的图画和文字，而是通过绘本阅读可以让幼儿学知识，帮助幼儿建构积极的情感和精神世界，开发幼儿的智力。在众多的幼儿绘本中，关于环境保护的绘本有很多，教师借助这些绘本，可以培养幼儿保护环境的积极情感，助力幼儿的良好发展和健康成长。

二、绘本阅读的教育价值

在绘本阅读中，幼儿对常见的简单标记和文字符号的兴趣浓郁。绘本会引发幼儿对书本、阅读和书写的兴趣，能够培养幼儿的阅读和书写能力。研究表明，一个人的阅读能力关系到其将来的学业成就，也是个人未来成功从事各项工作的基本条件，是当今社会人们获得成功的基础。绘本是用图画与文字叙述一个完整的故事，是图文并茂的。一本好的绘本，能让一个不识字的幼儿只看画面就能说出大意。一本好的绘本，有一个精心设计的版式，有一个主体形象，可以给幼儿加深印象。如在绘本《如果地球被我们吃掉了》中，囊括了“如果有一天我们人类没有了水、空气、树木、植物和动物”等想象句。环境保护知识贯穿于整个绘本故事中，文字与图画相互依存，情节逐渐推进。教师可引导幼儿在看图中读懂故事、发现细节、感悟内涵，给幼儿营造一个自主阅读的空间，让幼儿大胆猜测、想象，从而激发他们的阅读愿望[2]。绘本中或朴素、或诗意的语言，再加上精美的图画，能给幼儿呈现出一个精彩、纯真、美好的世界。阅读绘本，对幼儿的智力发展、语言表达以及思维能力等的发展都有重要作用。而绘本中所蕴含的丰富的环保内容，对幼儿保护环境的积极情感的培养更是有重要作用。

三、依托绘本阅读培养幼儿环保积极情感的策略

（一）创设环保教学情境，激发幼儿的学习兴趣

幼儿年龄还小，他们难以长时间地专注于做一件事，因此，在进行绘本阅读教学时，教师要营造一个轻松快乐的阅读教学环境，让幼儿在放松高兴的状态下进行绘本阅读。这样当幼儿进入到绘本的学习中时，才能更好地获取其中的环保知识。

如在进行绘本《扔或不扔》的阅读教学时，教师可以提前准备一些绘本中垃圾的图片，当和幼儿一起把绘本的内容阅读完成以后，可以让幼儿根据自己的理解和学过的知识，把图片分类，明确图片中的垃圾哪些是可以扔的，哪些是不可以扔的，是不是所有可以扔的都没有用，是不是所有不可以扔的都可以再次利用。教师可以借助这些问题引导幼儿，使幼儿明白最好不要使用一次性的物品，在购物时，尽量用环保袋来代替塑料袋。如果生活中垃圾减少的话，环境一定会变得比现在要更干净和美丽，倡导幼儿保护环境从身边小事做起，从少制造一片垃圾开始[3]。

（二）合理选择阅读内容，培养幼儿的环保意识

能够锻炼和培养幼儿的保护环境的意识和积极情感的幼儿绘本丰富多样，教师一定要根据幼儿的年龄特点和认知特点来选择，选择的绘本既不能太过简单，也不能太过复杂。幼儿只有理解绘本内容，才能感受其中的内涵，才能逐渐具备环保的意识。

如在进行绘本《垃圾放哪里》的阅读时，绘本用图画的方式描述了垃圾的制造、投放、运输和处理过程，这让幼儿一看就明白是怎么回事。而对幼儿来说，在生活中帮爸爸妈妈、爷爷奶奶扔垃圾也是一件力所能及的事，并且很多幼儿都干过这项简单的家务活

动[4]。那么教师就可以向学生提问：“你扔垃圾时会给它们分类吗？”“为什么垃圾要分类投放呢？”这些问题在进行绘本阅读時都可以找到答案。“因为有的垃圾可以再次利用，有的不可以再次利用，如果放到一起，工人叔叔处理起来会很麻烦。”“扔垃圾时分类投放，是为了更好地回收和利用。”“因为不同的垃圾放在一起，容易产生难闻的味道，破坏环境。”教学进行到这里，相信不少幼儿已经明白了垃圾分类的重要意义，并且在日常的生活中会慢慢地养成自觉保护环境的意识和行为。

（三）深度挖掘绘本内容，帮助幼儿树立环境保护观念

在环境问题日益严重的今天，人类每日产生大量的垃圾，垃圾未经分类回收并任意弃置会使环境污染更加严重。为此，教师需要在进行绘本阅读时，深入挖掘绘本当中的内容，把垃圾分类、保护环境的积极情感和理念渗透到幼儿的学习中，帮助幼儿树立正确的环境保护观念，并逐渐养成良好的保护环境的习惯，使这种习惯伴随幼儿一生。

如在进行《如果地球被我们吃掉了》的绘本阅读时，幼儿通过图文并茂的内容，可以感受到绘本所要传达的内容。教师可以问幼儿：“如果有一天，我们人类没有了水、空气、树木、植物和动物，我们手中只剩下钱和金子，钱和金子又不能换来吃的和空气，那会怎么样呢？”在这个故事中，教师在指导幼儿进行阅读时，还可以鼓励幼儿进行大胆猜测和想象：如果地球被吃掉了，人类的生活、工作、学习都会变成什么样子？是变得更好还是变得更坏？让幼儿在思考、想象中深刻体会到保护地球、保护环境的重要意义，从而树立起正确的环境保护的观念，并在生活中能够自觉做到垃圾分类、保护环境等一些力所能及的事情[5]。

（四）联系生活实际，深化幼儿的环保情感

根据幼儿的年龄特点和发展特点，如果是幼儿熟悉的事物或者是经常接触的事物，幼儿理解和学习起来都更加容易，也更容易模仿。因此，在进行绘本阅读时，教师要引入和幼儿的生活实际相联系的内容，让幼儿亲身感受到保护环境的重要性，进而深化幼儿的环保情感。

如在进行《这片草地真美丽》的绘本阅读时，幼儿可以从图画中观察出城里人到了美丽的草地之后，他们开始破坏草地、改变草地，在草地上修路、盖房子、盖工厂、盖车库等，结果美丽的草地不见了，他们又开始去找新的草地，接着修路、盖房子、盖工厂等。当阅读完成之后，幼儿可以明白是人类的贪婪和掠夺让美丽的草地消失了，让可爱的小草被随意践踏，随着草地的消失，小鸟、青蛙等小动物也没有了，人类只有从掠夺者变成爱惜生命和环境的保护者，才能让生活的环境和美丽的草地变得充满生机。在阅读过程中，幼儿可以获得更多的情感体验，深入理解绘本中的环保内容和环保情感，可以进一步深化积极的环保情感。

在幼儿教育中，绘本閱读是幼儿非常喜欢的一项活动。在生动形象的绘本中，幼儿不仅可以欣赏到漂亮的图画，而且也可以从中学到很多的知识，建立积极情感。有很多绘本和环境保护有关，如何通过这些绘本来培养幼儿保护环境的积极情感，是值得思考的一个问题。笔者根据实践和探究得出，幼儿教师可以通过多种方法来培养幼儿保护环境的积极情感，以更好地助力幼儿正确的价值观的形成和良好习惯的养成，促使幼儿从小就具备健康积极的生活方式和生活理念。

【参考文献】

[1]李永芳.借助绘本阅读 开展多元活动 引发幼儿积极情感的建立[J].考试周刊，2018（82）.

[2]蔡潇敏.依托绘本阅读培养幼儿保护环境的积极情感探究[J].基础教育论坛，2020（11）.

[3]许敬.关爱环境 守护书香——世界地球日、读书日科技亲子实践活动方案[J].读写算，2020（10）.

[4]郭登梅，王仁前.依托绘本阅读，培养幼儿保护环境的积极情感[J].课程教育研究，2019（34）.

[5]李濛柯.幼儿绘本阅读教学存在的问题及建议——以长子县公立幼儿园为例[J].文教资料，2020（24）.

【作者简介】

董丽丽（1977～），女，汉族，河南杞县人，本科，一级教师。研究方向：学前教育。

屈文（1993～），女，汉族，陕西宝鸡人，本科，二级教师。研究方向：学前教育。

李妍（1989～），女，汉族，陕西西安人，本科，二级教师。研究方向：学前教育。