【摘 要】节奏是音乐的基础表现元素，节奏训练也是小学音乐教学的核心内容之一，是培养学生音乐感知力和创造力的重要途径。对小学生而言，采用常规的音乐教学方法难以激发他们对于节奏学习的兴趣。因此，要想增强学生对音乐学习的体验感，提高音乐节奏训练对学生的吸引力，必须在教学方法上推陈出新。游戏教学法从小学生的认知能力和学习特点入手，为小学音乐节奏教学提供了新的教学思路。

【关键词】小学音乐;节奏训练;游戏化

【中图分类号】G623.9  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）36-0188-02

节奏是构成音乐旋律的基本要素，也是音乐教学不可分割的内容。针对小学生的音乐教学，应以学生的认知能力和学习特点为基准开展音乐节奏的训练，帮助学生掌握学习音乐的基本要素。游戏是小学生喜闻乐见的活动形式。通过寓教于乐，采用音乐节奏训练的游戏化教学，能够推动音乐课堂教学的创新和教学质量的提升。在音乐游戏化教学中丰富学生对音乐节奏的体验，对于培养学生的音乐节奏感，提升课堂质量具有积极意义。

一、小学音乐节奏训练游戏化的作用

（一）契合学生认知规律，调动学习热情

小学生正经历成长的初级阶段，不仅活泼好动，且对新鲜事物充满好奇心，最喜欢的学习途径是“玩”[1]。音乐节奏教学对小学生而言具有一定的陌生感和枯燥性。游戏化教学能将音乐节奏知识转换成多元的教学活动体验，符合小学生的性格成长特点，能够通过生动的教学游戏调动学生的视觉、听觉等多重感官，辅之以肢体动作，帮助学生将对音乐节奏的理解转变成具体化、多维度的体验。……