【摘 要】情感教育是语文教学中的教育方式，也是语文教学的突出特征。在中学语文教学中，教师不仅要把握课堂的教学内容和教学进度，并且要应用情感教学来营造课堂气氛，使学生接受课文要表达的情感，使学生与作者产生共情。这样就能够使中学语文教学达到理想状态，提升中学生的语文核心素养。

【關键词】中学语文;情感教育;策略

【中图分类号】G633.3  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）36-0086-02

在中学语文教学中实施情感教育能够培养学生的审美情感，陶冶学生的情操，并且能够塑造学生美好的心灵。教师在传授学生知识的同时，也要塑造他们的灵魂。教师要运用有情感的语言来激起学生的共情，把课文中作者所表达的情感生动地展示出来，让学生在语文课堂教学中获得良好的情感体验，让学生知书明理[1]。

一、设置导言，引入情感氛围

导言的设置能够为语文课堂教学定下情感基调，能够使得语文课堂整体的气氛得到烘托，从而达到情感教育的目的[2]。以部编版课文《背影》的情感引入为例，这一课文描绘了父亲在送别“我”时的动作神态，如“步履蹒跚”地跨过栏杆，缓步前进的“背

影”，这样的一个动作就能够体现当时“我”对于父亲的感情。在教学中，教师可以请几个学生先有感情地朗读这一段，然后让他们表达一下自己对这段文字的看法，说出自己的情感取向。然后让学生以小组为单位表演这一段，一个学生先读关于这一段的内容，另请一个学生来扮演父亲，缓步跨过栏杆。……