【摘 要】绘本大都言简意赅、字少图多，但往往蕴含着丰富的寓意和生动有趣的故事情节，符合小学低段学生的认知模式。另外，图文并茂的绘本可以从视觉上给学生带来美好的体验，学生可通过阅读绘本进行思考、想象和感悟。写话练习是小学低段语文教学中的重要内容。教师借助绘本，不仅可以激发学生的想象，还能让学生的写话更具有思想和内涵。本文便基于小学低年级段学生的思维特点和认知习惯，将绘本运用到实际写话教学中，旨在提高学生的写话能力，促进其语文素养的发展。

【关键词】绘本;小学语文;低年级;写话教学

【中图分类号】G623.2  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）36-0171-02

小学低段的学生主要以形象思维为主，对鲜明的图画和趣味的故事非常感兴趣，绘本的设计便符合学生这一思维特点。学生可以通过欣赏绘本中的插图，阅读其中的文字信息来了解绘本的故事内容和其表达的思想内涵。阅读绘本的过程实际上也是学生思维发展的过程，不仅能训练学生说、听、读、写的能力，还能拓宽学生的视野，激发其无限的想象，为其积累丰富的写话素材[1]。因此，借助绘本可以有效培养学生的写话能力。笔者从以下几个方面探讨绘本在写话教学中的运用策略。

一、模仿绘本写作形式，训练学生语言运用能力

低年级小学生大多喜爱模仿。儿童绘本普遍以精美的图画为主，文字内容简要，写作形式和语言表达往往具有趣味。学生可通过仿写绘本中的文字，学习绘本中故事的语言运用和表达形式，训练自身的语言运用能力。……