杨强 李霞

【摘要】随着核心素养教学理念的提出与推行，培养小学生的运动意识和运动能力已经成为体育教师的重点工作内容。为了确保体育课堂教学的有效开展，教师可以尝试以大单元的形式，尊重小学生的运动习惯，带领学生感受体育的魅力，强健体魄。下文就核心素养视域下小学体育单元教学的实行策略进行探讨。

【关键词】核心素养;小学体育;单元教学

前言：体育核心素养指的是一个人在体育学习与运动过程中逐渐形成的在体育方面的修养，更是一种能力。培养学生的核心素养，是让学生具备完整的生存能力，为小学生的成长与发展奠定基础。就体育学科而言，小学生的运动意识薄弱，也不具备正确运动的意识和能力。小学体育教师教学时，应当从根本出发，以单元教学的模式，让学生清晰地感知体育运动中的乐趣，以强身健体为主要目标，培养小学生的体育核心素养。

一、体育核心素养的重要性

小学体育核心素养主要包括体育意识、体育知识、体育行为、体质水平、体育技能、体育品质、体育个性这六个板块，是小学阶段体育教学的重点内容[1]。身体素质是革命的本钱，有强健的体魄才能更好地面对学习和生活。小学生正处在身体发育的关键时期，体育教师的课堂教学也应当是以引导为主，而非强制要求学生运动。要在尊重学生身体发育和身体情况的基础上，实施教学，引导学生树立体育意识，养成运动习惯。……