卢建文

摘要：在初中时学生们学习物理感觉较为轻松。然而，到高中往往感觉到物理特别难学，不知道自己该如何去学习物理知识了。本文先分析此问题形成的原因，然后就如何做好初高中物理教学的衔接进行探讨。

关键词：原因  物理观念  科学思维  建模

高一的物理老師一定会遇到这样的情形：一些学生抱怨在初中时对物理很有兴趣，学习效果也很好，信心满满的走进高中后却发现，物理学起来困难重重，好像从此都没有感觉了。在课堂上，这些学生上课时接受概念和规律反应迟钝，课后一碰到问题却不会动笔，这道题弄懂了，换一道还是不会。不少同学到了高一下学期分科时，因为物理难学，只能无奈地放弃想学的理科而选择文科，尤其是女生更为常见。首先我们分析产生这一困境的原因。

一、原因分析

（1）初中生与高中生的个体差异。初中学生的年龄普遍在12到15岁，这一时期大多正处于青春期的发育阶段。认识世界主要依靠形象思维，抽象逻辑思维还不成熟，所以初中生要以具体的形象的实验现象为基础，才能掌握抽象的概念。

（2）初中物理与高中物理难度不同。初中物理由我们日常生活和身边的现象，通过观察来得到一些结论，这些结论通常是一些简单的物理知识和规律，对于初中生来说易于学习和理解。而高中物理涉及到的知识非常的深入，通过一些专业的实验，设定严格的条件，通过变量控制，结合数学分析，从而建构知识体系。……