傅福庆

摘要：在高中英语教学中，随着内容的增加、难度的加大，逐渐出现了一部分英语阅读教学的学困生，而转化英语阅读学习的学困生成为制约提高英语教学质量的瓶颈。转化英语阅读学习困难学生的学习兴趣，让英语阅读比较困难的学困生的英语学习活起来便成了英语教师肩负的重任。在此主要从原因，措施，及希望等方面作一点浅析。

关键词：阅读教学  悦读教学   教学案例

作为一名普通农村高中的英语教师，担任一线的英语教学工作多年，在高三的教学中，经过四次模拟考试，学生的英语成绩偏差，大多数学生总是觉得英语难学，尤其是阅读部分失分很多。确实在英语教学中，随着内容的增加、难度的加大，逐渐出现了一部分学困生，尤其是英语阅读的教学，更糟糕的是阅读的比值也很大，占了50分，因此英语阅读学困生成为制约提高英语教学质量的瓶颈。俗话说的好，得阅读者得天下，转化阅读学习的学困生，让英语阅读学困生的英语学习活起来便成了英语教师肩负的重任。在此主要从原因，措施，及希望等方面作一点浅析。

一般的来说英语学困生的形成是多方面的，有个人原因，教师原因，还有社会原因等。基础较差，有些学生受各种因素制约，基础没打好，学习跟不上;学习方法不当。没有良好的学习习惯，课堂上不积极主动;学习意志不坚定，缺乏毅力。没有明确的学习目的，遇难而退，使英语学习越来越困难。教师教法欠妥，有的教师教学观念陈旧，仍是“满堂灌。……