朱卫利 安秀云 孙瑞瑞

摘 要：大学物理是高校理工类专业的一门公共基础必修课程，具有实施量大、面广的高校育人优势。在大学物理完全线上教学结束之际，我们以学生角度对该课程的教学现状进行了问卷调查。针对调查结果反映出的问题，分析并提出教师要做好大学物理和高中物理的无缝衔接;有机结合“线上+线下”教学，助推教学模式创新;有机融合思政教育于大学物理课程教育，丰富教学内容等建议。期望改进大学物理教学，发挥其育人优势，起到提高人才培养质量应有的作用。

关键词：大学物理;调查问卷;混合式教学;思政元素

一、绪论

2017年《国家教育事业发展“十三五”规划》提出：要全力推动信息技术与教育教学的深度融合，鼓励教师创新教学模式，用好优质数字资源，形成线上线下有机结合的网络化泛在学习新模式[1];同年，《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中指出：推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。2019年3月习总书记又在学校思想政治理论课教师座谈会上提出：挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人[2]。在新形势要求下，通过创新教学模式和丰富教学内容改进教学效果、提升人才培养质量是各高校正在積极开展的首要工作。大学物理课程是高校理工类非物理专业大学生必修的一门公共基础课，有利于实施量大、面广的高校育人要求。……