陈青青

[摘 要]英语绘本色彩鲜亮、情节生动，且图像直观形象，非常符合小学阶段学生的心理特点，有利于激发学生阅读的兴趣。在阅读教学中，教师要注重深挖英语绘本的语言资源，这样不仅可以弥补学生英语词汇量不足、英语学习经验匮乏的短板，而且能够拓展英语语用场域，有效培养学生的英语语感与实践运用能力。

[关键词]小学英语;绘本;语言资源;阅读教学;教学效率

[中图分类号] G623.31[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）12-0034-02

越来越多的教师把绘本作为英语阅读教学的拓展资源，但在指导学生进行绘本阅读时，常过分倾向于对绘本配文的指导与解读，忽视了绘本图像的思维开发与语言培养功能。而英语绘本的图像直观形象，包含故事的主要信息，阅读时留心观察图像可以极大地弥补学生英语词汇量不足、英语学习经验匮乏的短板。可以说，英语绘本中的图像隐藏着丰富的语言资源，如果开发、利用得当，不仅能有效培养学生的英语阅读技能，而且可以快速提升学生的英语语言表达能力。因此，教师要积极开发英语绘本中的语言资源，特别是图像语言资源，提高英语阅读教学效率。

一、观察绘本图像，猜测故事内容

英语绘本中的图像色彩鲜亮、情节生动，非常符合小学阶段学生的心理特点，既容易激发学生强烈的好奇心，吸引学生通过图像猜测故事线索，而且有助于培养学生的想象力，弥补学生英语词汇量不足、英语阅读能力不足的短板。……