摘要：民办应用型本科大学承载着培养应用型人才，服务区域经济社会发展的使命。实践能力是衡量应用型人才培养质量的重要标准之一，强化实践教学对应用型人才培养尤为重要，然而很多高校实践教学仍沿用传统教学模式，以老师讲授、学生被动跟从的填鸭式为主，拘泥于课内实训，实训形式单一，实训效果不佳，學生学习氛围较差。本文以任务驱动结合TBL教学模式在工作分析实训课程中的应用为例，探讨应用型本科大学实训课堂的有效教学模式。

关键词：实践教学;任务驱动;TBL教学模式

民办高校发展规模庞大，是我国高等教育事业发展重要部分。它承载着培养应用型人才，服务区域经济社会发展的使命。实践能力是衡量应用型人才培养质量的重要标准之一，强化实践教学对应用型人才培养尤为重要，因此，民办高校要在合理基础上适当加大实践教学比例，不断深化实践教学改革，创新人才培养模式，全面提高学生的综合素质和应用所学知识分析问题、解决问题的能力。

然而在实际教学过程中，由于缺乏经验，很多高校实践教学仍沿用传统教学模式，以老师讲授为主、学生被动跟从的填鸭式为主;实践教学仅为理论教学的单纯辅助，不被重视;实践形式拘泥于课内实训，形式单一;实训效果不佳，学生学习积极性主动性较差。

如何解决上述问题，充分发挥实践课堂的效益，这就需要我们去思考如何进行实践课堂的教学改革。……