谷洪伟

【摘要】翻转课堂教学模式的构建对于提升高中物理实验教学工作具有十分重要的促进作用，物理教师在制定教学计划的时候应该进行多角度的思考，根据班级学生的实际情况灵活使用翻转课堂的思想完善以往的教学环境，给予学生更多独立思考的机会，让学生在物理课程中能够占据主要地位，学生参与学习物理知识的积极性能够获得显著提升。本文对现阶段物理教师的授课方式进行了分析和总结，并提出一些切实可行的教学方案，旨在帮助更多物理教师能够完善以往的实验教学环境。

【关键词】翻转课堂  高中物理  实验教学

【中图分类号】G633.7     【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）45-0080-02

高中阶段的物理知识具有更强的综合性，学生在研究物理知识的时候应该进行多角度的思考，不仅需要将理论知识进行精细化讲授，还需要带领学生积极参与到实验课程的研究中，这样能够让学生能够在今后的学习进程中对各种理论知识具有更为深刻的印象，也能够逐步养成学生自主体探究物物理学知识的浓厚兴趣。为此，教师在执行教学任务的过程中应该积极研究翻转课堂的教学思想，让学生能够自主自觉地进入到实验研究情境中，学生能够在这样的教学环境中真正领悟到学习物理知识的乐趣，并且能够在潜移默化中寻找到真正适合自己的学习方法。

一、翻转课堂的概念

翻转课堂相较于传统教学而言存在诸多与众不……