【摘要】我国的英语教育自从新课程标准改革以来有了新的标准，然而，初中英语的口语教学成果却没有达到理想中的最佳效果。我国新课程标准倡导的学习模式包括了合作学习这种新的方式，此项教学的研究成果和策略方针得到了世界各国的一致推广，并且实践的效果十分显著。

【关键词】合作学习  初中英语  口语教学  应用分析

【中图分类号】G633.41   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）45-0058-02

本篇文章分析的主体方向是合作学习模式下初中生英语口语教学开展方案，通过了解初中生的口语学习情况反思当今初中英语教学的现状，并分析如何科学建设小组合作学习模式。依据教材学习阶段设定合理的学习目标和分配小组的细节事宜以及教师把控学习进度及时调整教学方案，以此提升初中生口语交流表达能力。据相关研究成果，科学建设小组合作的教学方案是切合实际的，是真实能够提升初中生的口语表达能力、热爱学习的主动性、团队协作能力、集体荣誉感等综合水平的有效方案，同时也极大改善了师资力量的创新水准。

一、国内合作学习模式现状反思

国际交往中最常使用的就是英语交际，因此，当代年轻人需要加强自身的英语口语水平。然而，我国的中学英语口语教学水平不甚理想，很多初中生的英语口语表达能力较差，出现这种情况的最基本原因是我国的九年制义务教育在小学英语教育分配的资源不合理，并且，小学生的个人英语水平参差不齐，在中学阶段学习英语比较吃力，再加上之前的应试教育导致许多家长和教师过分看重学生的考试成绩，对英语口语不够重视。……