【摘要】微课作为信息时代所衍生出的一种新型学习资源，具有短小精悍、高度聚焦、便于共享的特点，迎合了教育信息化的发展趋势，现下被广泛应用于各学科教学中，本文对微课在初中英语教学中的有效应用做出了相关介绍，将微课的运用设定为三个环节，希望能够为相关教师同仁提供一定的借鉴参考，为学生的英语学习增添助力。

【关键词】微课  初中英语  教学应用

【中图分类号】G633.41   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）25-0084-02

现代教育技术的快速发展，为初中英语教学提供了更加丰富的教育资源，教师应该与时俱进，创新大胆的运用这些新型教育资源，为课堂教学增添动力。其中微课以信息技术为依托，将课堂重点知识浓缩到几分钟的视频当中，并在教学的多个环节进行应用，可实现传统课堂难以实现的教学效果，在今后的初中英语教学中，对微课的研究应用具有重要意义。

1.初中英语教学微课设计流程

微课最早是由美国北爱荷华大学LeRoy A.McGrew教授提出，是针对传统课程内容冗繁枯燥，学生学习需投入大量精力的问题，而录制的60s课程，随后在世界范围内的各学科教学中，得到了广泛应用。在初中英语教学中应用微课，教师可以采用ADDIE模型制作方法，将微课的制作划分为五个阶段，即分析（A）、设计（D）、开发（D）、实施（I）、评价（E）。

（1）前期分析：教师要对教材进行全面的分析，节选出最适合制作微课的部分，同时还要对学生的学情进行分析，要在充分考虑学生学习情况的基础上，对微课内容作出合理选择。……