段永颖

摘 要：目前，中国全面进入学科素养改革实践环境之中，需要切实关注学生的终身发展，让学生实现全方位的发展。其中，在信息技术学科中，有一个比较受人关注的学科素养目标，即“数字化学习能力”，即学生利用线上平台、数字化资源实现自主学习的关键能力，体现着人类社会已经真正进入网络时代的环境特征，也是处于学生终身成长所提出的一个关键目标。因此，初中信息技术教师要积极培养学生的数字化学习能力。文章将综合分析培养学生数字化学习能力的有效价值，再结合笔者的经验探讨有效的教学策略。

关键词：初中信息技术;数字化学习能力;教育价值;策略探讨

一、 引言

从现实发展角度来看，人们对数字化学习行为并不陌生，因为随着网络平台的构建、各类智能设备的全面普及，利用网络资源实现数字化学习活动，由此实现终身发展的例子越来越多，且有越来越多的人开始在互联网平台上共享课程资源，无形中便推动了数字化教育事业的发展。其中，信息技术本身就是针对互联网技术的发展史、关键技术、关键能力等知识所形成的一门新兴课程，教师也应充分发挥本学科的教学优势，有效培养学生的数字化學习能力，为学生的长远发展做好充足准备。那么，具体来说，培养初中生的数字化学习能力将产生哪些积极影响呢？

二、 初中信息技术培养学生数字化学习能力的价值探讨

（一）发展学生的真实学力