贾一波

【摘要】现今高校体育教学评价主要是对教学工作的质量和教学效果开展评价，各个学科的教学成绩也能够直观的体现，也是最为有效的检验教学成果的方法。高校体育教学是院校的重要科目之一，高校学生体育素养水平以及身体素养水平提高都是通过高校体育教学课堂，对高校体育教学开展评价要选择合适的方法和策略，更要根据学生的身体素养水平和课堂教学质量进行评价。但现今高校体育教学评价并不完全，也存在很多偏差的问题，对此，笔者将重点针对现今高校体育教学评价中存在的问题以及工作特点开展探讨，为高校体育课堂提高以及评价的有效性奠定良好的基础保障，并为教学评价有效性提高提出改进方法。

【关键词】高校体育  教学评价  不足  分析  改进方法

【中图分类号】G807.4   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）24-0150-02

一、高校体育教学评价工作的特点

（一）评价内容。在高校体育教学评价的工作中，其工作内容具有全方位、综合性等特点，学生在体育课堂学习中主要是学习体育知识技能，以学生掌握的体育技能水平对课堂教学的有效性进行判定评价，其评价内容以及评价方向的正确性充分体现了学生体育课堂学习方向的正确性。在现今教育体制不断发展和创新的过程中也将体育教学当做主要的教学科目，学生的身体素质水平也成为主要的教学方向和教学目标。学生拥有健康的身体素养是确保学生高校学习文化课知识内容的基础，也是学生综合能力素养提升的重要保障。……