韩平丽 邵晓鹏 杨威

【摘要】如何在工科院校的专业实验课程教学中开展课程思政教育是落实“立德树人”基本任务的重要方面。本文以西安电子科技大学物理与光电工程学院开设的光电类实验为基础，从课程内容出发，结合实验课程的特点，深入挖掘课程中蕴含的思想政治教育资源。以三个典型实验为例，在教授专业知识的同时，融入爱国情怀，引导人生价值观。尤其将实验内容与当前疫情防控联系，弘扬抗疫精神，提高学生对国家制度的自信和民族荣誉感，充分发挥专业课程的双重育人功能。

【关键词】光电实验  课程思政  抗疫精神  民族自信

【基金项目】2021年西安电子科技大学教育教学改革研究项目（重点攻关项目）;2021年西安电子科技大学教育教学改革研究项目（院级項目）。

【中图分类号】G64   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）32-0162-03

“立德树人”是教育的根本任务，习总书记在2016年底召开的全国高校思想政治工作会议上指出“要坚持把立德树人作为中心环节”[1]，并强调“各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。2019年3月，总书记在思想政治理论课教师座谈会上提出“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”[2]。课程思政是高校落实“立德树人”基本任务的具体途径，是对新时代教书育人职责的深化和拓展。新时代背景下的教育是要培养社会主义建设者和接班人，教师上课不仅要传授知识，还要传递价值观。……