许强

【摘要】实施教育的前提是德育，德育也是人们在生活中的精神食粮。在长期以来的教育中，大多数教师都将教书育人视为自己的责任，视爱岗敬业为自己的任务，而这些体现都是因为德育的存在。德育实践活动是德育教育的重要成分，也是近年来各个中学不可缺少的教育。德育主要以学生的个人发展为前提，全面落实德育评价的体系。对此，本文就对中学生德育实践活动评价体系进行了分析，进而得出相关的策略。

【关键词】中学生  德育实践活动  评价体系

【中图分类号】G631   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）31-0052-02

近年来，我国在研究中学生德育实践活动评价体系方面的成果较少。以培养人为视角，中学生的德育实践活动评价体系相对而言还不全面，影响了德育实践评价体系功能的实现。目前评价学生德育实践的主要方式是通过主观意识的评价，或者是通过考试的方式进行，其评价方式都不够全面和标准。从构建德育实践活动评价体系和实践之间的关系而言，在很多中学教育的过程中，理论与实践之间都存有一个分裂的情况。一方面，研究者对于德育实践活动评价体系的研究还不够深入。另一方面，缺乏一些可以理解理论实际含义的实践者，进而使得我国中学德育教育领域中还缺乏一些实际评价经验的借鉴，导致中学生的德育教育实践活动评价体系还不够完善[1]。因此，本文就如何建立有效的德育实践活动评价体系做出了分析，并提出了相关的策略。……