韩萍

【摘要】在小学数学课堂教学中，需要教师与学生积极配合，才能使课堂气氛更加活跃，激发学生的学习热情，才有助于为学生创造一个良好的数学学习环境。本文主要以学生与教师之间的互动不足引发学困生问题进行分析，进而针对小学数学学困生成因提出解决策略以有效提高学生的数学成绩。

【关键词】小学数学;课堂教学;师生互动

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）07-0086-02

一、师生互动不足引发学困生问题

首先，部分小学数学教师固守传统的教学模式，缺乏教育创新意识，在教学的过程中未树立师生互动意识，这导致学生在学习的过程中對数学学科产生厌倦情绪，这也影响到教学活动的开展进程和效果;其次，在教学活动过程中，教师认识不到自己的重要作用，小学生的学习能力还是较弱的，所以教师在学习的过程中扮演着非常重要的指导角色，教师要加强师生互动为学生提供较为高效的学习方法和学习策略，但当前部分教师忽视师生互动而导致学生学习方法得不到优化，从而出现学困生问题;最后，教师不能深入了解学生的学习需求，在教学的过程中，不能将学生的学习放在首位，只注重自己的教学，这同样会导致出现学困生问题。从这一层面讲，当前部分小学数学教师忽视师生互动是导致出现学困生问题的重要原因之一，一方面表现在教师对学生学习进度和学习情况了解不全面，另一方面表现在学生对教师的教学方法适应能力偏低，久而久之演变成师生交流问题和教学问题，进而影响到小学生对数学知识的学习应用效果。……