汪波

【摘要】在实际的小学数学教学中，因数学科目存在复杂性，低年级学生会出现畏惧心理，长时间会使学生失去学习数学的兴趣。现今小学数学课堂教学中需要将学生的积极性充分调动起来，提升学生的学习兴趣，进而实施趣味性策略，可对小学生的数学思维进行培养，指导学生领悟数学科目的奥秘。

【关键词】小学数学课堂;教学;趣味性策略

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）07-0157-02

新课改的实施，转变了以往的教学方式，导致教学模式逐渐多样化，教师需依照学习目标和任务制定多样化教学方案，针对相同的教学内容需采取不同的方式进行，在课堂教学中交替使用教学方式。新课改改革的教学方式可调动学生的学习积极性，集中学生的注意力，给予学生更多的关怀，帮助学生建立学习数学的目标和信心，在学习中获得一定成就感和满足感。趣味性教学可使小学生的学习积极性得到提升，针对低年级学生十分重要，激发和调动学生学习的积极性，有利于学生自主参与学习，有效提升小学数学课堂教学效率和质量。

一、实施趣味性教学，需维持和谐师生关系

小学时期对教师和学生均存在较大考验，学生对教师具有较强的依赖性，对教师充分信任和服从。在教学中教师需考虑学生情况，构建良好、和谐的师生关系。和谐师生关系的建立是每个教师的工作基础，在教学中，因学生不认真完成作业或者调皮等，教师均会采取针对性措施，对学生进行简单惩罚，如此一来会使和谐师生关系受到影响，让学生对教师产生恐惧心理，进而成为和谐师生关系建立的阻碍。……