韩霞

【摘要】小学生阅读能力的培养是小学语文教学的重中之重。然而受各方面条件的限制，目前西部农村小学生的语文阅读量相对较少、语文阅读能力普遍较低，农村小学语文阅读教学的开展也困难重重。本文根据笔者对农村小学语文阅读教学的亲身体会，将对西部农村小学生语文阅读能力现状、对策进行探讨，以供参考。

【关键词】农村小学生;阅读能力;对策

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）07-0175-02

语文是小学教学中最重要的学科之一，阅读是小学生学习知识、拓宽视野的重要方法和途径，良好的语文阅读能力是小学生学好语文的先决条件。然而目前我国的西部农村小学教育一直受制于师资力量薄弱和地理位置偏僻，导致西部大部分的農村小学语文教学水平低、语文教学质量低下的问题日益严重。笔者现结合自己多年的农村小学语文阅读教学经验，就西部农村小学语文阅读能力现状及对策浅谈如下：

一、西部农村小学生语文阅读能力的现状

（一）教师认识不到位，语文阅读教学随意性强

西部农村小学大部分教师语文教学存在陈旧落后的教学理念受应试教育的影响，许多农村小学语文教师对语文阅读教学在小学语文教学中的重要性认识不到位。部分教师认为让学生读课外书不仅浪费时间，而且对考试帮助不大，因此只关注课本知识的传授，甚至布置大量重复低效的家庭作业，学生的课外阅读时间经常被写字挤占，导致学生没有时间读书。……