宋鸿沄

除去值得焦虑的那些家庭教育里的“大事儿”，其他鸡毛蒜皮的“小事儿”可能真的不值得家长们去劳神费心地焦虑一番。

在家庭教育中，焦虑本该是个偏贬义的中性词，但对于很多家长而言，焦虑的本质是“爱”与“责任”，这与中国千百年重视教育以及家庭关系的文化道统不谋而合。当下，我们需要考虑的问题是，这份“焦虑”是否合理，这份滔滔“责任”是否漫过了堤坝，过犹不及。《中国家长教育焦虑指数调查报告》及《2019年成长焦虑白皮书》（以下简称“《白皮书》”）这两份报告从多个角度解析了家庭教育领域的核心问题：中国家长到底在焦虑什么，也就是什么事在家庭教育领域值得家长们去焦虑、去关切。从这两份报告可以看出中国家长的共性问题，具有普遍意义，这就为家长焦虑提供了合理动因，即焦虑的意义所在。反之，除去值得焦虑的那些家庭教育里的“大事儿”，其他鸡毛蒜皮的“小事儿”可能真的不值得家长们去劳神费心地焦虑一番。结合现实观感和报告数据，本文将和家长们探讨如下几个问题。

从调查数据看家长的焦虑现状

《白皮书》中指出，2019年中国家长生活充实的主要因素排在前三位的分别是：孩子85.2%，伴侣60.6%，业余爱好57.6%。而我们一般认为生活充实且富于意义的个人成长50.4%和工作50.1%只分别排在第四和第五位。这一统计数据充分说明“事不关己，关心则乱”的道理：一个家庭最让父母牵肠挂肚的不是他们自己的得失荣辱，恰是子女的前程安危。……