肖松

在山东济南，李女士带着5岁的儿子在济南第一中学考研点外站着。她说：“想让儿子体验下考场氛围，孩子大约还有16年左右就要考研了，大概还有5840天，这对他以后的学习生活有帮助。”孩子表示，自己长大了想考清华大学。

以上是本刊今年第二期“视点”栏目刊出的《还有多少父母是如此“过分焦虑”》中的一段文字，在读者中引起广泛反响。难怪有专家曾表示，教育焦虑症已经是一种“社会性疾病”了。无独有偶，最近网上一篇《北大精神科医生：你们用焦虑养出来的娃，最后都送到我这里了》的文章，更是成为家长和教育界热议的话题。文章指出，北大一年级的新生，包括本科生和研究生，其中有30.4%的学生厌恶学习，或者认为学习没有意义;还有40.4%的学生认为活着人生没有意义——“我现在活着只是按照别人的逻辑这样活下去而已”，其中最极端的就是放弃自己。

《中国家长教育焦虑指数调查报告》显示，中国家长整体上处于比较焦虑状态，孩子在幼儿园、小学阶段时最为焦虑。“一切以孩子的教育为主”成了很多中国家长的信条，对孩子教育的支出位居全球前列，74%的中国家长准备为孩子的成功而减少休假、放弃个人爱好等。价格坚挺的学区房、人气爆棚的名校报名、见缝插针的培训辅导、名目繁多的作业题海……这一切的背后，投射的是父母對于孩子教育的焦虑，也必然导致教育实践中的“剧场效应”愈演愈烈，最终很可能因急功近利或揠苗助长而适得其反，有悖初衷。