粟慧龙 韩雪

【摘要】教学的根本目的就是立德树人，实现这种教学目的的主要途径就是加强课程思政的渗透。因此，当教师在电子信息技术专业课程中进行教育教学时，应积极改进以往的数学课堂教育教学模式，将课程思政引入其中，在设计教学内容、教学活动时，需要把学生放到教育教学的中心位置，促使学生在掌握知识点的过程中，能够不断增强自身的综合素质。本文主要对课程思政在电子信息技术专业课程的实施与探索进行浅析，并且提出一些相关的意见和看法。

【关键词】高职院校  电子信息工程技术专业  课程思政

【课题项目】湖南省职业教育教学改革研究项目（ZJGB2020021）;湖南省教育科学十四五规划课题（XJK21CZ J012）;株洲市社科职教专项课题（SKZJ201908）。

【中图分类号】G71   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）35-0038-02

对于电子信息技术专业课程而言，其中的理论知识复杂，需要学生在掌握知识点中结合自身理解，将课本中的知识通过恰当的思考思维，转换成自己的知识。因此，为了将课程思政有序引用到电子信息技术专业课程上来，教师在进行教育教学时，应根据学生的实际现状制定科学的实施策略，采用适合学生的教学模式进行课程思政教学，将讲课时间、学习任务都留给学生，促使学生在钻研探索知识中，有序提升自身的综合素质。

一、课程思政在电子信息工程技术专业课教学中应用的意义

（一）有利于学生树立正确的价值观和人生观。许多高职学校电子信息工程技术专业的学生认为以后从事电子信息工程技术相关的工作将会很累、很烦，要做许多的“脏活累活”，而且还需要掌握许多的知识，并且工资还很低。……