李俊杰

【摘要】伴随着我国教育的不断改革，课程思政在高中化学课堂上的融入受到了越来越多的关注，同时也逐渐变成了越来越多的教师的课堂教学目标。笔者通过结合自身的教学经验在本文分析了课程思政在高中化学课堂上的融入现状，并且提出了四点有效的融入策略，希望促进学生掌握更多化学知识的同时，也可以推动学生形成更加正确的价值观。

【关键词】高中化学  课程思政  有效策略

【中图分类号】G633.8   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）35-0027-03

在我国目前的高中化学课堂上，绝大多数教师已经开始意识到课程思政开展的重要性和必要性，但是由于教师本身对课程思政的理解和研究还不够深入，这也就导致了教师在实施融入课程思政的时候往往只是停留在表面上，这对学生思想道德方面的成长并没有什么实质性的帮助。因此，高中化学教师要善于实施各种有效教学策略来将课程思政全方位的贯彻到整个教学过程中，使学生可以得到全方位的个性发展，以此促使学生能够发展成为社会所需要的全能型人才。

一、课程思政在高中化学课堂上的融入现状

（一）教师认识程度不足

通过大量的研究结果表明，大部分高中化学教师已经意识到课程思政开展的必要性，也已经开始尝试了解课程思政的融入，但是并未对其展开深入的探究，未能了解到课程思政的内涵，导致了教师所开展的课程思政只是停留在形式上，并没有发挥出其教学价值。……