杜保宣

【摘要】本文基于《纳税实务》课程教学实践工作，提出在该课程课堂教学中进行课程思政的教学改革研究与实践研究，主要从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面提出了改革措施。通过改革，提高会计专业人才培养质量，实现人才培养目标。

【关键词】《纳税实务》  课程思政  改革

【中图分类号】G712   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）35-0025-03

为了更好地落实“高校要把立德树人作为根本任务，融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制。“提高站位，以知促行，切实增强做好‘三全育人综合改革试点工作的政治自觉、思想自觉和行动自觉。”“强化担当，以行践知，深入推动‘三全育人综合改革试点工作见常态出实效。”的指导意见，《纳税实务》课程思政教学改革的主要内容如下：

一、教学目标重构

这是《纳税实务》课程思政教学改革的基本前提，主要解决在课堂教学中的每一节课到底要使学生学习到一些什么思想政治知识的问题。针对教学内容和学生实际情况，在原有的“知识目标”“能力目标”“素质目标”的基础上，再重构“素质目标”。将素质目标细分为人文素质、职业素质和技能素质。

1.人文素质：

①具备正确的道德观、价值观;②具备遵纪守法、诚实守信、爱岗敬业的精神;③具有不断学习、与时俱进、开拓进取的能力;④具备创新性思维和批判性思维。……