吴晓峰

【摘要】教育部颁布的《教育信息化2.0行动计划》，对教育提出全新要求，推动了教育智能化发展。基于此，文章从教育信息化2.0视域入手，探究初中语文智慧教学现状，分析初中语文在教育信息化落实方面的不足，结合初中语文课堂教学实践，探究如何在课前、课中、课后将信息技术与语文教学深度融合，充分发挥智慧教学对于课堂的服务性。

【关键词】教育信息化  初中语文  智慧教学

【基金项目】本文系湖南省教育科学研究工作者协会2021年基础教育重点课题“教育信息化2.0视域下中学语文智慧教学实践探索”（课题批准号：XJKX21A095）。

【中图分类号】G633.3;G434【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）20-0072-02

一、前言

在教育信息化2.0视域下，教育资源观、技术素养观及教育技术观等教学观念出现了变化，要求广大教育工作者扩大信息技术在教育教学实践中的应用深度与广度，提高学科教学的实效性，从而更好地实现学科的教学目标，发展学生学科的核心素养。就初中语文而言，教师应实施“全学程”初中语文智慧教学实践，合理开发并运用信息技术。

二、教育信息化2.0视域下初中语文智慧教学现状

在初中语文教学中，教育信息化的实施，可创新教学方法，给学生不同的课堂学习体验，可渲染课堂氛围，调动学生学习语文的热情，有助于学生审美情感的培养。在教育信息化2.0视域下，教育信息化已升级改革，初中语文应实施智慧教学，运用更丰富的语文教学资源，发展学生的信息素养，实现信息技术与语文教学的创新融合[1]。……