【摘要】文章旨在通过产教融合背景下产品设计专业项目制实践教学方法中存在的一些问题进行教学改革，基于木制玩具产品设计项目为案例，以工作室学生在一家木制玩具设计研发公司的真实项目作为研究对象。项目的开展增强了学生对理论知识的应用能力，激发学生对该品类产品设计研究的热情，有效地传播的了企业文化。实践表明，在课堂外部开展的项目制实践教学更好地为学生与企业搭建就业桥梁，对校内教学产生积极补充作用，对提高学生综合能力素养有促进作用。

【关键词】产教融合  产品设计  项目制  教学改革

【基金项目】浙江省“十三五”省级产学研合作协同育人项目——基于产教融合的婴童用品设计课程体系改革与实践项目成果;浙江师范大学行知学院青年教师教学改革项目——基于项目制教学实践的研究——以《木制玩具设计与实践》课程为例项目成果。

【中图分类号】G64  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）37-0168-03

一、项目背景

随着我国全面推行二胎政策，我国每年新增600万到800万之间的新生婴儿，婴童用品行业产品需求量增加，市场远景容量可观。与行业发展潜力显现相伴而生的是专业人才紧缺问题，经调研考证，仅在浙江省内，几乎所有被访企业都谈及专业化人才紧缺是企业近年来遇见的最大问题。目前婴童产品专业化人才培养机制尚未成熟，专业的婴童产品设计人才的培养成为促进行业发展的必要手段与途径。

产品设计专业内容细分广、对接行业多元，近年国内多个高校为寻求差异化发展与精准人才培养，结合企业需求实行定制化人才输出。……