王红梅

【摘要】在新课标不断深化的过程中，初中数学课程教学创新备受重视。数学教师推动教育创新主要立足于新课标的相关要求。在数学课程教学中，教材例题作为数学课程的重要内容，不同的例题所反映的是不同数学知识的具体应用。教师开展例题变式教学是增强学生数学理解能力的重要途径。我国著名数学家陈景润先生说，“题有千变，贵在有根。”基于上述情况，为了深入挖掘教材实例的内在价值，本文对初中数学教材的例题变式教学进行了研究，并提出了相应的教学策略，为教师的数学教学活动提供参考。

【关键词】初中数学  教材例题  变式教学

【中图分类号】G633.6   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）27-0108-02

初中生的数学学习能力有限，特别是在数学逻辑思维上有所不足，他们需要教师科学的教学指导，以巩固基础知识，进一步提高应用能力。然而，当前很多教师更关注学生对数学理论的机械记忆与应用，忽略了培养学生数学思维的必要前提。学生的基础知识不能得到有效的巩固和加强，这必然导致数学学习效果不佳。教材中的例题是对基础知识的调查，例题练习是提高知识水平的有效途径。由此可见，数学教学活动应注重对教材实例的讲解和修改，以巩固学生的基础知识，提高学生的应用能力。

一、例题变式教学概述

在新课标的相关要求下，初中数学教师的教育方法需要进一步的革新，初中数学教师的教育视野不仅仅局限于数学教材中，而是要帮助学生构建知识体系，在促进学生数学理解能力发展的过程中，推动学生学习举一反三。……