李玫瑰

【摘要】在现代学校的语文教育中，情感教学是一个不可或缺的教学手段与方法，有着坚实的现实基础。目前的学校语文课程中，情感教学的作用没用完全发挥出来，存在着很多的缺陷，在这种状况之下需要我们积极加强小学语文教学之中的情感教育。

【关键词】小学  语文  情感教育

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）36-0003-02

一、语文情感教育的特征、意义

情感是指客观事物与人的主观欲求及其愿望之间的关联，人总是可以对外部在的刺激产生不同的感受与心理反映，所以情感也是指一个人关于客观事物的某种特殊表现形态。人们生活在社区里面，总是与这那样的现实世界的不同事件产生了关联，而由于现实世界的不同因素和人的心理体验形态的多样性，人类之间产生了差异的心态，也就很容易以一种独特的心理体验形态呈现出来。包括了最基本的因挫折而感到悲伤，因获得成功而感到喜悦，因美丽的事情而产生喜爱之情，因突发性事故而感到惊讶等，所有不同的喜、努、悲、乐的感觉，都是一个主体感觉。列宁也曾说过：“没有了人的情感，也就从来不会，也不能有对真实的渴望。”小学语文课中的情感教育是立足于这个理论的基础上，学校中语文情感教育是一个在教师学生双方共同主导下的教学活动，要想达到好的教学效果就需要使教师、学生双方都彼此紧密地配合，以形成一个和谐优良与情感交流良好的教育合作，唯有如此才可以提升语文课的教学质量。……