邵一充 庞芳 肖天华

摘  要 初中物理光学部分有关凸透镜成像规律的问题较为生涩难懂，学生对于该部分内容运用能力较差。为了解决这一问题，制作凸透镜成像规律演示仪，使规律可视化，旨在帮助学生通过观察理解抽象的规律，提高观察能力、思维能力，培养核心素养。

关键词 物理规律演示仪;物理思维;核心素养;凸透镜成像

中图分类号：G633.7    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）05-0120-03

1 问题提出

凸透镜成像规律是初中物理光学部分的重要内容（见表1），多数学生在学习此内容时较为吃力，主要存在的问题是课本上内容过于抽象，而学生年龄较小，理解能力欠佳，加之在日常生活中无法直观观察，使得多数学生只能机械记忆课本知识，很难对凸透镜的成像规律有一个深刻的认识。同样，在其他的光学实验中也存在较难直接观察的问题，不利于培养学生的科学探究能力。凸透镜成像仪器如图1所示。

2 凸透镜成像规律演示仪的设计思想与制作过程

材料  准备60 cm长、45 cm宽的硬纸板，白纸、细杆、铁丝、粗笔、直径3 cm的轴承、马克笔、硬纸刀、粗吸管。

设计思想与制作过程

1）设计思想。因学生对课程内容的理解较为困难，所以在以往的教学活动中，多数教师直接给出凸透镜的成像规律，或用投影图片的形式展示出像与物的大小之比。在这样的过程中，知识点的传授过于死板，学生对此往往难以理解，从而出现死记硬背的情况，降低了在今后学习物理的积极性。

凸透镜成像规律模型教具将知识点视觉化，使知识点以“活”的形式展现在学生面前，通过改变物体到凸透镜的距离，使两束光线在凸透镜的另一侧相交，从而使学生直观判断出不同物距下所成像的位置和大小。……