张璐

【摘要】随着教育的进步和改革，分层异步教学在当下更加具有必要性。分层异步教学就是教师了解学生之间的差异，在教学对象和教学流程上进行针对性的分层次的教学。本文结合教学经验，展开对小学数学教育教学中分层异步教学的实践探讨，希望对小学数学教师有所帮助。

【关键词】分层异步教学  小学数学  实践探讨

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）34-0111-02

分层异步教学应用在小学数学教学中就是要求教师要遵循因材施教的原则，教师不再使用传统的教学模式，通过划分小组和学生等级实现创新教育。教师应该脱离以教材为主的教学手段，通过多元化的方法提升学生的数学思维。

一、当前小学数学课堂的现状

1.教学机制跟不上教学理念

目前部分小学数学教师还在使用古板、单一的教学模式，首先是对学生一味灌输知识，课后又对学生盲目布置大量的作业，学生学习的效率始终得不到提高。其次就是在课堂上教师讲解占有大部分的时间，留给学生自己去消化和探究的机会很少，制约了学生的思维和实践发展，没有达到新时代教育的要求。

2.教师的职业素养不高

优化升级教学模式必须是离不开具备较高专业素养的老师，教师对于分层异步的教学方法不够了解就无法达到教学转变的效果。还有的教师对分层异步教学不够重视，不愿意去提升自身的专业知识，那么就无法将更科学的学习方法传递给学生，无法提高自己的教学质量。……