钟继锋

【摘要】随着信息技术和多媒体的高速发展，国家大力推广让信息技术和多媒体走进校园，让学生多接触、多学习信息技术。基于此学校在不断的利用互联网+教学和多媒体+教材的模式进行课堂改革。随着这种改革进度的不断加深，就需要我们的授课教师去改变传统的授课模式，将信息技术与教学课程做到深度融合，达到创建高质量课堂，促进学生高效率学习，完成学校和国家的要求。

【关键词】信息技术  数学教学  小学

【中图分类号】G623.5;G434          【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）18-0139-02

数学一直都是具有严谨的逻辑性，高度抽象性的一门学科，它作为贯穿于学生整个义务教育阶段的一门课程是非常具有难度挑战性的。数学作为三大主学科之一，一直是学生学习的重难点，尤其是在小学数学这个阶段，很多学生由于缺少在这个阶段夯实的基础，导致到更高层次学习的时候学得非常困难。在小学数学这个阶段，数学教学的重难点就是由于数学需要非常严谨的逻辑和本身知识点过于抽象导致学生不能直观地去感受，还有就是处于这个阶段的学生本身的思维逻辑相对较为弱。这也就导致在小学阶段数学这门学科成为学生的“拦路虎”。

一、对于信息技术与小学数学教学深度融合的重要性认识

首先我们要理解信息技术与小学数学教学深度融合就是授课教师利用互联网上丰富的视听写的资源和自己的课堂教学相结合，让其达到提高课堂效率的目的，让学生的学习事半功倍。……