杨淑贞

【摘要】近年来，国家课程改革的程度不断加深，在此背景下，高中历史教学的内容和方向也发生了巨大的变革，学生核心素养的培养已成为历史教学工作的重中之重，这不仅是学生文化成绩提升的保障，同时也是我国历史和文化得以传承的前提条件。基于此，本文以高中历史教学为研究对象，对学生家国情怀的培养进行深入剖析，以期为高中历史教学带来一定的参考。

【关键词】高中历史教学  家国情怀  核心素养

【课题项目】本文系甘肃省十四五规划课题“以开放性习题为抓手的高中历史学科核心素养培养策略研究”系列成果，课题立项号：GS【2021】GHB1150。

【中图分类号】G633.51   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）18-0063-02

就整体形势来看，当前高中生的人文素养培养情况不容乐观，无论是教师还是学生都未深刻认识到人文素养培养的重要作用，对学生的学习带来了诸多不利影响。高中历史教师不仅应以历史理论知识的传输为己任，还应帮助学生充分了解历史先辈的优秀精神，在帮助学生培养家国情怀的同时，帮助学生加强精神建设，有利于综合素养的提升。

一、高中历史教学中培养学生家国情怀素养的意义

（一）有利于传承和弘扬中华民族的传统美德

家国情怀的传承与民族精神的发扬有着直接关联。在开展高中历史课程的过程中，融入家国情怀素养的培养，不仅能够帮助学生了解传统美德的本质和内涵，同时也能鼓励和引导学生自觉成为优秀文化的继承者和发扬者以及新社会主义建设的建设者。……