张存志

【摘要】在开展初中道德与法治教学工作时，若能够积极融入优秀的传统文化，那么在增强我国的文化软实力方面，则具备着显著的现实价值，所以对于初中道德与法治教师来说，务必要充分认识到在具体教学之中融入优秀传统文化的积极作用，以便采取切实可行的方式，实现在相关教学环节之中积极地融入优秀传统文化，以期更好地体现初中道德与法治教学工作的开展效用。基于此，本文就对于初中道德与法治融入优秀传统文化的教学方式进行了积极的探讨。

【关键词】初中  道德与法治  融入  优秀传统文化  教学  探究

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）12-0034-02

一、前言

对于初中学生来说，其道德观、价值观以及世界观等方面还未能成熟，因此，初中道德与法治教师务必要强化培养学生的道德观念，要将我国优秀的传统文化融入至初中道德与法治教学工作开展的各个阶段之中，从而使得优秀传统文化能够凸显出对于初中生的指引作用，同时展现出道德与法治课程所具有的价值，使其能够形成正确的三观，而运用何种方式在初中道德与法治教学之中，积极地融入优秀传统文化，则应作为初中道德与法治教师们所需积极探讨的一项重要话题。

二、确定适合的融入目标

若想保证初中道德与法治教学工作的开展质量，那么则应将确定适合的目标作为必要的前提，而在确定我国优秀传统文化融入目标的整个阶段，需将对于我国优秀传统文化的赞美和认同，均融入至价值以及情感方面的目标制定之中，从而促使学生形成正确的三观[1]。……