【摘 要】本文以小学音乐课《北京喜讯到边寨》的教学为例，说明实践活动在小学音乐教学中实施的具体情况和设计意图。通过课例分析，进一步得出音乐教学中实践活动的作用。

【关键词】小学阶段;音乐教学;实践活动

【中图分类号】G623.9  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）06-0176-02

小学音乐课堂是我国音乐教育的重要阵地，是美育实施的重要环节。传统教学模式下，教学以教唱为主，显得沉闷、呆板，学生很难提起参与兴趣。随着教学模式的变革，各种实践活动不断实施，音乐教学氛围活跃了，学生的求知欲与参与度提升了，学生的模仿能力、创造能力和表现力发展了。

《北京喜讯到边寨》选自人民音乐出版社音乐教材五年级下册第二课“欢乐的村寨”，该课为管弦乐欣赏课，安排一个课时。管弦乐《北京喜讯到边寨》具有浓郁的民族特色，展现出了西南地区各族人民载歌载舞的热烈景象[1]。

五年级学生相较低年级学生，生活范围更广，认知能力进一步发展，体验、感受与探索创造的能力有所增强;他们的自我意识、独立思维逐渐增强，有较强的思考能力和演奏能力。经过一至四年级音乐课程的学习，他们已经具备初步的音乐审美感知能力。因此，在教学中，教师要加强引导学生听辨音乐要素，通过思考、聆听、想象、律动、分组合作，引导学生感受音乐美，开展音乐联想与想象;通过律动和音乐活动激发学生对民族音乐的喜爱;鼓励他们参与音乐实践，培养、发展他们学习音乐的兴趣。……