马雪梅

【摘 要】在高中地理教学中，教师需要认识到传统教学模式存在的问题，积极学习素质教育包含的新教学思想观念，掌握多样化的教学手段，以创新地理教学模式。其中探究式教学是一种新的教学模式，教师在教学中应用时，要先制订有效的教学计划，认识探究式教学的实施过程，再细化教学内容和教学目标，将教学划分为多个阶段，然后开展探究活动，降低学生的学习难度，提高探究式教学的应用效率，改善传统地理教学现状。

【关键词】探究式教学;高中地理;教学方法

【中图分类号】G633.5  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）06-0116-02

探究活动是一项基于对已有知识的质疑而开展研究调查分析的活动，高中地理知识涉及范围甚广，有些知识难以直观理解，学生在学习时存在诸多问题。对此，教师可以根据问题制订探究计划，为每个小组分配任务，让组长做好带头作用，带领组员共同开展问题的探究活动。也可以结合网络资源，让学生充分理解理论知识，寻找问题的答案。在这个过程中，学生能有效发散思维，树立自主合作探究的学习意识，加深对地理知识的理解和认知，树立生活化学习理念，提升自主解决问题的能力，为今后的学习和发展奠定一个良好基础。

一、创设情境，激发学生的探究欲望

在高中地理教学中开展探究式教学，需要教师做好前期准备工作，认识这一教学模式的特点，结合多元化的教学模式进行教学，才有利于探究式教学的顺利开展。……