谢红玉

内容摘要：本文针对初中名著教学中存在的教学困境，从阅读环境、教学手段与方法、主题活动及教师素养等几个方面来促进中学语文名著阅读教学。

关键词：名著阅读 教学困境 提升策略

全国初级中学自2017年秋季开始普遍采用了教育部主编语文教材，新教材将名著阅读正式纳入教材体系，详细列出了七至九年级每学期必读的2部名著和推荐自主阅读的4部作品共36部中外名著，从顶层设计上将名著阅读视为中学语文教学的有机组成部分，具有重要的指导意义。众所周知，中外经典名著是经过广大读者公认的思想性与艺术性都很高的文学瑰宝，具有深刻的审美价值与教育意义。名著阅读教学是提高文学素养的重要手段，可以让学生从名著中汲取营养，开阔视野，增长见识，开启智力，培养审美情趣和道德情操，提升文学素养和鉴赏水平。但名著阅读能力的显现是一个循序渐进的过程，需要教师加强对学生的积极引导。

一.初中语文名著阅读教学中存在的主要问题

尽管初中语文名著阅读的重要性得到了越来越多的专家学者、语文教师与家长的认可，但目前的初中名著阅读教学情况不容乐观，主要存在以下一些问题：

1.名著阅读环境有待改善。部分教师、家长和学生对名著阅读重视不够，没有共同营造良好的阅读环境。由于名著的容量大，教学操作难，一些教师对其不够重视，使得课内外对学生名著阅读学习得不到有力的落实，很多中学依然以教学成绩为主。……