鲁文婧

内容摘要：教育是社会发展和国富民强的根本，因此古今中外对教育都非常重视。师生关系作为教育的核心之一，更是人们长期讨论的话题。本文基于解读《师说》，從何以为师、何以择师、何以学习几方面来浅谈关于现代教育的思考和启示。

关键词：《师说》 为师 择师 学习

教育是社会发展和国富民强的根本。正确的教师观、师生观、以及学习观对于培养合格的有益于国家和社会的人才是必须的基本条件。教育活动的两大主体分别是教师与学生，教与学则是教育的两个基本活动内容。关于教与学的问题古往今来论述甚多，韩愈所著的《师说》则是其中最精彩的文章。

韩愈所处的唐中后期，儒家思想的影响逐渐衰弱，师道观也在人们心中已经逐渐淡漠，世人皆不以拜师为荣，反耻学于师。韩愈试图改变这种“轻师道”的社会风气，故作《师说》这一篇精彩深刻的文章，以激发人们尊师重道的精神，乐于拜师，敢于拜师，善于拜师。在当今，尊师重道仍然应该成为全社会的风尚。当然，教与学也应该适应新的形势，以达到最好的效果，为社会培养更合格的人才。

一.何以为师

正如《师说》[1]开宗明义称：“古之学者必有师”。这就首先肯定了教师在教与学中的地位，这是对当时“耻学于师”的社会风气的尖锐批评。当然，这并不是说，老师和学生是不对等的地位，学生必须完全服从老师，不能跟老师讨论，甚至争论，师生应是平等的关系。韩愈紧接着说：“师者，所以传道、授业、解惑也，这是他提出的身为老师必备的三个基本职责。……