【摘要】写作教学是初中英语教学的重要环节，是学生语言综合运用能力的重要体现。本文主要探讨了在初中英语写作教学中，融入思维导图为学生写作提供支架性辅助，培养学生的思维品质，加强英语素养，提高学生的写作技能，同时助力英语写作教学，提高课堂效率。

【关键词】思维导图;初中英语;写作教学;实践运用

【作者简介】李宇，福建石狮市石光中学。

写作是语言输出的高级表现形式之一。写作教学是初中英语教学不可或缺的重要环节，是学生语言综合运用能力的重要体现。同时写作的过程即是思维的过程。在英语写作教学中，教师融入思维导图，将写作任务直观化和可视化，通过层层递进的思维导图，引导学生多方位多层次思考，构建文章框架，谋篇布局，呈现出表达完整顺畅的作文。思维导图的运用能为学生写作提供支架性辅助，它不仅能激发学生的思维活力，培养学生的思维品质和英语核心素养，还能提高学生的写作技能，助力英语写作教学，提高课堂效率。

一、初中英语写作教学现状分析

教师层面：在中考指挥棒下，教师深受考试制度的影响，将课堂的主阵地放在词汇、句型、语法的教学上，较少分析和关注文章的篇章结构和逻辑思维以及核心素养素材的挖掘。由于教学任务繁重紧凑，教师在课堂写作教学上花的时间也不多。许多教师只是在课后批改学生的作文，然后在课堂上花少许时间对个别作文进行点评讲解，缺乏框架结构的指导和写作思维的训练，那么这样的写作教学其实是收效甚微的。……