王巧亮

【摘要】在小学语文教学中，阅读教学作为重要教学内容，对实现学生全面发展具有重要价值。生本教学理念是以学生为本，以生命为本的教育，重点突出学生、学习、探究和合作。生本教学理念下，语文阅读多元评价应以学生为本，尊重学生，让学生主动学习，发挥学生潜力。基于生本教学理念的语文阅读多元评价，应采用分层性评价，提升学生阅读积极性;给予学生表达机会，体会阅读乐趣;采用激励评价模式，让学生感受阅读的成功。

【关键词】生本教学理念;语文阅读;阅读多元评价

在《义务教育语文课程标准（2011年版）》中明确指出进行评价，应该关注教师的评价、学生的自我评价以及学生间互相评价的有机结合，加强学生自我评价和相互评价，还可以让学生家长参与到评价中。对于小学高年级的学生而言，对阅读具备一定认知基础，对其进行阅读兴趣培养，能够培养学生阅读习惯，提升阅读能力。生本教学理念是以学生为本，以生命为本的教育，重点突出学生、学习、探究和合作。生本教学理念下，语文阅读多元评价应以学生为本，尊重学生，让学生主动学习，发挥学生潜力。在生本教学理念下研究推进性阅读的多元評价策略，引导学生体会阅读的乐趣，在阅读中丰富知识体系，提升学生语文素养。

一、采用分层性评价，提升学生阅读积极性

现阶段，很多小学语文阅读中评价体系存在单调、乏味的问题，影响学生阅读兴趣，学生无法形成阅读意识。……