陶丽

【摘 要】在小学英语课堂上，教师只有基于英语阅读教学问题的引领，巧设情境，以问题引导学生学习，让学生于课堂之上，体验学习过程，学会构建知识体系，进而让学生的思维在步步引导当中得到不断地深入，才能真正促进学生深度学习的发生。基于此，本文对深度学习视域下的小学英语阅读教学进行探析。

【关键词】深度學习;小学英语;阅读教学

在小学英语阅读课堂上，教师应该充分地体现学生的主体性，让学生真实地参与到学习过程当中，通过问题的设置，让学生深刻理解知识内容，并且搭建平台促进学生深度思考过程，引领学生深度感悟英语阅读方法，以此培养学生英语修养、英语思维，进而提升学生的英语核心素养，只有如此学生才能改变以往浅显化思考的现状，让学生的思维能力得到真正的发展。因此，小学英语教师在教学当中，应该实时地培养学生的思维能力和英语实用能力，以此提升学生的听、说、读、写能力，让学生能够在英语阅读学习当中实现多种能力的发展。另外，英语阅读学习是学生学好英语的基石，更是学生走入其他时期学习的台阶，所以小学英语教师必须要重视英语阅读教学，以促进其深度学习。

一、借助案例解析，奠定深度学习基础

教师在教学过程当中可以有效地借助教学目标为学生呈现教学案例，进而推动学生深度学习英语阅读。首先，教师可以呈现学生感兴趣的与本文内容相契合的教学案例，供学生研究。……