廖旭金　王秀英

摘  要：实践能力是应用型人才的主要能力，应用型本科尤其需要注重学生实践能力的培养。文章分析了“工控网络安全设备配置”课程的教学现状和存在的问题，基于应用型本科人才培养目标，从课程内容、教学方法、考核评价等方面介绍了相应的解决措施。实践证明，这些措施提高了学生的实践及创新能力，激发了学生的学习积极性，取得了良好的教学效果。

关键词：应用型本科;工控网络安全;课程建设;理实一体化

中图分类号：TP39;G434    文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2021）17-0191-05

0  引  言

近年来，随着工业4.0、中国制造2025、再工业化等战略的推出，工业控制系统从封闭走向互联，工控系统中大量的设备由于缺乏安全性设计而存在大量的中高危漏洞，越来越多的工控安全事件见诸报端，国家对工控安全越来越重视，工业控制系统信息安全已成为信息安全领域的重点研究方向，也是我院信息安全本科专业的主要方向。

“工控网络安全设备配置”课程是我校信息安全本科专业的10门核心课程之一，是专业课程平台中的一门专业综合课程，也是与菲尼克斯合作建设的理实一体化课程。本课程利用菲尼克斯电气公司的PLC、AIO/DIO模块、PROFINET交换机、安全路由器和防火墙MGUARD等设备，构建小型工业控制系统，使学生了解常见工控网络的安全防护体系，了解利用PLC进行程序开发实现简单工业控制的方法，掌握工业交换机、路由器和防火墙的安全配置方法，理解VPN、NAT的功能特点及配置。……