陈雪　刘兴红　张涵　徐琦　何贵华

摘  要：通过对湖北省地方性师范院校参与在线学习的大学生进行问卷调查，探究大学生在线自我调节学习能力水平，研究发现：绝大多数大学生在线自我调节学习能力水平处于中等偏上;不同年级大学生在线自我调节学习能力存在显著差异;在线学习过程中任务策略和寻求帮助这两个维度会对学生的在线学习满意度产生显著影响。基于以上研究发现，该研究就如何提升大学生在线自我调节学习能力提出了针对性建议。

关键词：在线自我调节学习能力;数据分析;在线学习

中图分类号：TP391;G4    文献标识码：A    文章编号：2096-4706（2021）17-0186-05

Abstract： Through a questionnaire survey of college students participating in online learning in local normal universities in Hubei Province， this paper explores the level of college students online self-regulated learning ability. The research shows that： the level of online self-regulated learning ability of most college students is above medium; there are significant differences in online self-regulated learning ability among college students of different grades; in the process of online learning， task strategy and seeking help will have a significant impact on students online learning satisfaction. Based on the above findings， this study puts forward targeted suggestions on how to improve college students' online self-regulated learning ability.

Keywords： online self-regulated learning ability; data analysis; online learning

0  引  言

教育信息化的不断发展，促使网络课程学习已经成了学生学习的一种主要方式。相较于传统课堂授课模式，网络课程学习可以让学生在任何时间任何地点进行学习。无师监督的环境下，虽然在线学习使学习的空间和时间不是障碍，但是因为这种模式会大量减少学生与老师以及学生与学生之间互动交流的机会，并且在线学习者要根据自己的时间规划学习进度，还要在生活琐事繁多的情况下坚持学习，这就需要学生具有掌握自己调节学习的能力[1]。《教育信息化2.0行动计划》中提出要在信息化时代实现教学个性化管理、精细化管理、智能化服务。因此，我国这样的大趋势下，让学生主动反思学习，进而采取行动改善学习状况，提升在线自我调节学习能力显得尤为重要。

白……