英语听力课程属于英语专业核心课程，对提高综合运用英语进行交际的能力具有举足轻重的作用。将混合式融入英语专业听力教学，利用教学平台的数据分析，是否能实现学生听力水平的提高？如何为普通本科高校英语专业的听力教学提供一种全新的思路和有效的途径是本文探讨的重点。

一、基于“翻转课堂”的混合式教学

“从教学形式混合的角度，有三种比较常见的混合教学模式：传统混合式教学（线上+线下）、混合在线教学、混合同步教学。传统混合式教学目前关注度最高的是‘翻转课堂’的模式。”[1]“翻转课堂”，也被称作是“反转课堂”、“翻转教学”、“颠倒课堂”。“翻转课堂”模式是对传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆，会引发教师角色、课程模式、管理模式等一系列的教育教学手段、方式的变革。传统的课堂模式是“先教后学”，而“翻转课堂”的教学形式是“先学后教”。课前，教师将录制好的课程小视频和前测练习题等相关材料发布给学生，让学生先学；课中，教师在课堂上为学生答疑解惑、组织学生进行深化学习，小组探究，对知识进行内化。此教学模式要求学生在课前完成基本内容的自主学习，继而能够成为课堂上的主体，在课堂上更多专注于主动的基于项目的学习，从而获得更深层次的理解。教师是课堂上的主导者，不再占用课堂的时间来讲授基本内容，而是为课堂活动穿针引线，有更多的时间观察学生表现，与每个人交流。……