常建华　张秀再

摘 要：在实施创新驱动发展战略的时代背景下，为了提升电子信息工程专业学生实践创新能力，基于OBE理念，构建了“四维一核”的实践教学体系。该实践教学体系通过创新实践教学过程、革新实践教学方式、推进实践培养目标和实践教学体系的持续改进，达到培养具备较强实践创新能力的电子信息类高素质人才的目標，满足“创新驱动”发展对电子信息类专业人才培养的要求。

关键词：工程教育;OBE理念;电子信息工程专业;实践教学;四维一核;创新能力

2016年我国加入了《华盛顿协议》 成为该协议签约成员，这标志着具有国际实质等效的工程教育专业认证的帷幕在我国已经拉开。工程教育专业认证遵循三个基本理念：成果导向、以学生为中心、持续改进。这些理念对引导和促进专业建设与教学改革、保障和提高工程教育人才培养质量至关重要。工程教育的核心是培养满足社会经济发展需求的工程师，工程教育认证是职业工程师制度的前提和基础。国际通行的工程教育质量保证制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础[1]。成果导向教育（Outcome Based Education，OBE）是工程教育专业认证的核心理念之一[2]，注重教育成效评价基于学生学习成果，强调人才培养目标是否明确和达成[3]。OBE理念强调教育在明确成果产出的基础上，遵循因材施教原则，灵活设计教学方案和实施方式，采用科学有效的评价手段[4]。在宏观上，OBE理念强调人才培养须满足社会经济发展新形势，符合教育发展主旋律;在微观上，OBE理念须遵照学生个体的内在需求，以学生为中心;本质上，OBE理念是革新教育理念和教学实施过程，培养创新人才[5]。……