陈兰

【摘   要】语文要素是每个单元教学的重中之重。教师备课时，可借助思维导图，着眼单元整体，让相对零散的要素得以整合，从而系统、全面、清晰地呈现在学生眼前，便于学生掌握学习要点，提升逻辑思维。

【关键词】思维导图;语文要素;备课

统编教材将“语文要素”分成若干个知识或能力训练的“点”，分布在各个单元中。“点”“点”相连，层级上升，形成一条贯穿全套教材的显性线索，确保学生的语文素养、关键能力得以形成。

毋庸置疑，语文要素是每个单元教学的重中之重。教师备课时，如何着眼单元整体，让相对零散的要素得以整合，从而系统、全面、清晰地呈现出来呢？构建思维导图是一个重要的策略。它能让语文要素一目了然，同时又层次分明，便于学生掌握学习要点，提升逻辑思维。下面以统编教材六年级下册为例，从阅读要素掌握、阅读要素检测、习作要素运用三个方面进行举例说明。

一、掌握閱读要素，深入解读文本

（一）一张导图，明了单元要素

以六年级下册前三单元为例，教材主要呈现了哪些语文要素呢？画思维导图就能一清二楚了（如图1）。

（二）一张导图，梳理方法要素

要让语文要素落地，有哪些方法呢？以“分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的”“就印象深刻的人物和情节交流感受”“体会文章是怎样表达情感的”等要素为例，借助语文园地“交流平台”的提示，再加上对教材的解读和对相关要素的思考，可提炼出一个或若干个具体方法、要点，让语文要素的掌握更逻辑化、直观化、具体化（如图2）。……