张道明

朋友的孩子小A特别不喜欢写作文。朋友希望我能支支招。我让他把孩子送过来。

孩子怕作文，得采取迂回战术。于是，我随意地问道：“你最喜欢什么？”小A半晌冒出一句：“最喜欢打架。”我追问：“你为什么喜欢打架？什么时候？在哪里打架？可以讲来听听不？”小A断断续续地讲了事情的经过。“你觉得用什么办法能让我清楚地了解这个故事呢？”小A抓了抓脑袋：“写下来。”“对啊，用文字记录下来，以后还可以慢慢回味呢。”没想到，小A一口气写了一篇500多字的《打架风波》。我夸赞小A写清楚了事情经过，四字词语用得恰当，结尾表达了后悔之意。小A眼里闪过一丝欣喜。

第二次，我问小A班上谁跟他玩得最好。他不假思索地说出了小康。“他最明显的特点是什么？”我启发道。“小康喜欢哄同学买零食给他吃，特别懒，经常不做作业。”“如果要拍一个关于小康的微视频，你会挑选哪些事来表现他‘会哄‘偷懒？”我诱导他思考。小A说了两个故事，说完拿出本子写了起来。这篇《我的铁哥们》儿童味很浓，读来让人忍俊不禁。我不住地点赞。小A的脸上露出一种溢于言表的成就感。

第三次，我和小A聊班上哪个同学最调皮，哪个同学经常不交作业……说着说着，小A的话匣子打开了。“其实，这些都可以写成作文。”我一本正经地说。小A有些诧异地望着我。“我知道，很多老师一喊写有意义的事，你们不是写公交车上让座，就是写拾金不昧。难道其他事就不可以写了吗？”我道出了他的疑惑。小A抑制不住激动：“就是，就是！