莫晶

【摘   要】要想命制一份高质量的语文期末试卷，教师需要“对标课程目标，确定考查要素;围绕语文要素，丰富考查形式;指向语文素养，突出能力取向”，让评价与教学紧密相连，充分发挥评价的导向、检测、激励、改进等作用，从而让语文学科核心素养真正落地。

【关键词】评价;试卷;命制

随着教育质量评价改革的深入和统编教材的全面实施，提高小学语文学科纸笔测试命制质量已成为当下语文课程评价研究的一项重要内容。一份科学、有效的语文试卷，不仅能准确反映学生的学习水平和学习状况，还能较好地促进教师的教与学生的学，让语文学科核心素养真正落地。那么，如何让试题的命制走向科学智慧？如何最大程度地让评价与教学紧密相连，充分发挥评价的导向、检测、激励、改进等作用？笔者以四年级下学期期末试卷的命制为例，浅谈以“题”导“研”、以“评”促“学”的有效策略。

一、对标课程目标，确定考查要素

课程标准是编写教材、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）中明确提出：语文课程评价的目的是为了考查学生实现课程目标的程度，检验和改进学生的学习和教师的教学。命题者只有在准确把握《课程标准》的前提下，精准规划，在充分考虑学情的基础上，辩证思考，才能明確命制目标。

（一）基于课程目标，架构命题框架

为避免在命制试卷的过程中出现知识点考查细碎化、机械化的现象，架构合理的命题框架起着至关重要的作用。……